篇一：老年大学舞蹈课教案
老年大学舞蹈教案模板
教案名称：XX舞蹈课程
课时：XX节
年级：老年大学舞蹈班
教材：《XX舞蹈教程》
教学目标：
1.让学生了解并掌握舞蹈的基本动作和技巧。
2.培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3.锻炼学生的身体，增强学生的体质。
教学重点：
1.舞蹈基本动作的掌握。
2.舞蹈组合的练习。
3.舞蹈表演能力的培养。
教学难点：
1.舞蹈技巧的掌握。
2.舞蹈组合的熟练度。
3.舞蹈表演的情感表达。
教学准备：
1.教学场地：舞蹈教室。
2.教学设备：音响设备、镜子、把杆。
3.教学音乐：适合中老年人舞蹈的音乐。
教学过程：
第一环节：热身运动（5分钟）
1.带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节。
2.做简单的有氧运动，如踏步、跳跃等，提高学生的身体活力。
第二环节：基本动作教学（10分钟）
1.教授舞蹈的基本动作，如脚位、手位、身体姿势等。
2.让学生反复练习基本动作，掌握舞蹈的基本风格。
第三环节：舞蹈组合教学（10分钟）
1.教授舞蹈组合，让学生分组练习。
2.纠正学生的动作错误，指导学生掌握舞蹈组合的技巧。
第四环节：舞蹈表演教学（10分钟）
1.教授舞蹈表演的技巧，如情感表达、舞台表现力等。
2.让学生进行舞蹈表演练习，培养学生的舞蹈表演能力。
第五环节：总结与反思（5分钟）
1.让学生总结本节课的学习收获，反思自己的不足。
2.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：
1.组织学生参加舞蹈比赛或演出，提高学生的舞蹈水平。
2.开设舞蹈提高班，满足学生对舞蹈更深层次的需求。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学内容和方法，以提高教学质量。同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学方案，确保学生能在老年大学舞蹈课程中得到充分的锻炼和提高。
篇二：老年大学舞蹈课教案
老年大学舞蹈教案模板范文
一、教案背景
老年大学是为了满足老年人丰富退休生活、提升身心素质而设立的学习机构。舞蹈作为一种身心锻炼的方式，在老年大学中备受欢迎。为了帮助老年大学舞蹈教师更好地组织课程，设计本教案模板范文，供教师参考。
二、教案目标
本教案旨在帮助老年大学学员学习和掌握以下技能：
1.
2.
3.
基本舞蹈动作与基本舞蹈节奏；
提高身体柔韧性和平衡能力；
增强学员的舞蹈表现力和自信心。
三、教学内容
1.
舞蹈基础知识介绍
–
舞蹈的定义和起源；
–
舞蹈的分类和风格。
舞蹈热身活动
–
静态拉伸；
–
动态热身；
–
关节活动。
舞蹈基本动作练习
–
步伐练习；
–
手臂和头部动作练习；
–
舞蹈步法教学。
舞蹈节奏感训练
–
节拍感知和节奏感训练；
–
舞蹈节奏与动作配合练习。
舞蹈表演技巧
–
表情和身体语言训练；
–
舞蹈自信与表现力的培养。
2.
3.
4.
5.
四、教学活动安排
1.
活动一：舞蹈基础知识介绍（20分钟）
–
通过讲解和展示PPT介绍舞蹈的定义和起源；
2.
3.
4.
5.
–
展示不同舞蹈分类和风格的视频片段。
活动二：舞蹈热身活动（15分钟）
–
引导学员进行静态拉伸和动态热身；
–
组织关节活动，如手腕、脚踝的旋转运动。
活动三：舞蹈基本动作练习（30分钟）
–
分组进行步伐练习，教师示范并引导学员跟随；
–
教师演示手臂和头部动作练习，并进行学员集体练习；
–
逐步教授不同舞蹈步法，让学员跟随练习。
活动四：舞蹈节奏感训练（20分钟）
–
引导学员感知节拍，进行简单的节奏感训练；
–
将舞蹈动作与节奏配合进行练习。
活动五：舞蹈表演技巧（25分钟）
–
通过表情和身体语言的训练，提高学员的表演能力；
–
鼓励学员自信地表现舞蹈动作，展示个人风采。
五、教学评估方式
1.
课堂观察
–
教师对学员在课堂上的学习表现进行观察和评估；
–
关注学员的舞蹈动作技巧、节奏感和表演效果。
小组合作
–
学员分组进行舞蹈动作和节奏感的练习；
–
小组之间进行表现比较，评选出最佳表演小组。
学习反馈
–
定期与学员进行学习反馈，听取学员的意见和建议；
–
根据学员的反馈进行教学内容和方式的调整。
2.
3.
六、教学资源准备
1.
2.
3.
4.
PPT介绍舞蹈基础知识；
舞蹈分类和风格的视频片段；
舞蹈练习音乐；
舞蹈表演道具（如团扇、彩带等）。
七、教学反思
通过本教案模板范文，教师可以清晰地组织老年大学舞蹈课程的教学内容和活动安排。教案的目标和评估方式能帮助教师更好地指导学员学习舞蹈技能，并通过学习反思不断优化教学效果。希望本教案模板范文能为老年大学舞蹈教师提供启示，提升教学质量。
篇三：老年大学舞蹈课教案
老年大学舞蹈6班教案
课程名称：老年大学舞蹈6班
课程目标：
1.提高学员们的舞蹈技巧和表演能力；
2.培养学员们的舞蹈兴趣和团队协作精神；
3.通过舞蹈教学，增强学员们的身体协调性和灵活性；
4.丰富学员们的文化生活，提高他们的艺术修养。
教学内容：
1.舞蹈基本功训练：包括舞蹈动作的基本步骤、舞姿、舞步等；
2.舞蹈表演技巧：包括表情、肢体语言、舞台表现力等；
3.舞蹈组合训练：学习并掌握一定的舞蹈组合，提高舞蹈表现力；
4.舞蹈剧目学习：学习并排练一部完整的舞蹈剧目，进行演出展示。
教学安排：
每周一次课程，每次课程时长1.5小时，共10次课程。
教学方法：
1.示范法：教师进行舞蹈动作的示范，学员跟随模仿；
2.讲解法：教师对舞蹈动作进行讲解，学员理解并掌握；
3.练习法：学员进行舞蹈动作的练习，教师进行指导；
4.表演法：学员进行舞蹈表演，教师进行评价和指导。
教学评价：
1.学员舞蹈技巧和表演能力的提高；
2.学员舞蹈兴趣和团队协作精神的培养；
3.学员身体协调性和灵活性的增强；
4.学员舞蹈剧目学习的完成情况和演出展示的效果。
教学资源：
1.舞蹈教室：提供宽敞明亮的舞蹈教室，配备镜子、音响等设备；
2.舞蹈音乐：选择适合老年人学习的舞蹈音乐，节奏简单、旋律优美；
3.舞蹈教材：选用适合老年人学习的舞蹈教材，图文并茂、易懂易学；
4.舞蹈道具：根据舞蹈剧目的需要，准备相应的道具。
教学步骤：
第1次课程：
1.舞蹈基本功训练：学习舞蹈基本步、舞姿等；
2.舞蹈表演技巧：学习舞蹈表情、肢体语言等；
3.舞蹈组合训练：学习简单的舞蹈组合。
第2次课程：
1.复习上节课的舞蹈组合；
2.学习新的舞蹈组合；
3.舞蹈表演技巧的进一步学习：如何展现舞蹈表情和舞台表现力。
后续课程依次类推，每次课程都包括舞蹈基本功训练、舞蹈表演技巧的学习、舞蹈组合的复习和新学习、舞蹈剧目的学习等。
通过以上教学安排和教学方法，相信老年大学舞蹈6班的学员们在学习过程中能够不断提高舞蹈技巧和表演能力，培养舞蹈兴趣和团队协作精神，增强身体协调性和灵活性，丰富文化生活，提高艺术修养。
篇四：老年大学舞蹈课教案
老年大学广场舞教案
一、教案概述
老年大学广场舞教案旨在为老年人群提供一门健康、快乐、适宜的运动方式。广场舞作为一种娱乐性的舞蹈活动，深受老年人的喜爱。通过学习广场舞，老年人可以锻炼身体、放松心情、增进社交。本教案将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行详细的介绍和分析。
二、教学目标
1.让老年学员了解广场舞的基本知识和动作，掌握一些基础的广场舞步伐；
2.培养老年学员良好的身体姿势和协调能力；
3.提高老年学员的自信心、集体荣誉感和社交能力；
4.培养老年学员热爱运动和娱乐的习惯，促进身心健康。
三、教学内容
1.基础动作：教学员学习广场舞的基本步伐，如右左摆臂、前后踏步、掌心向下等；
2.组合动作：将基础动作进行组合，制作简单舞蹈段落，如舞蹈的开头、中间和结束；
3.舞曲选择：引导学员欣赏和选择适合广场舞的音乐，如快节奏、欢快的旋律；
4.舞蹈表演：组织学员进行舞蹈表演，提高舞蹈的整体协调性和美感。
四、教学方法
1.示范教学法：教师向学员展示每个动作的正确姿势，注意动作细节的演示；
2.分组合作法：将学生分为小组，相互学习和配合，培养集体荣誉感和团队协作精神；
3.反馈指导法：通过观察和纠正学员的动作，给予及时的反馈和指导，确保学员正确掌握动作；
4.自主学习法：鼓励学员进行自主练习和创新，培养学员的主动性和创造性。
五、教学评价
1.学员表现评价：通过观察学员的学习态度、学习进展和动作技巧等方面进行评价；
2.成果展示评价：组织学员进行舞蹈表演，评价其舞蹈的整体协调性和舞姿美感；
3.反馈调查评价：向学员收集意见和建议，了解他们对教学工作的满意度，并根据反馈改进教学内容和方法。
六、教学计划安排
时间：每周二、四，每堂课1小时。
周二：基础动作教学（30分钟）+组合动作练习（30分钟）
周四：舞曲选择和舞蹈表演（60分钟）
七、教学资源需求
1.教学场地：宽敞、明亮的舞蹈教室，配备音响设备；
2.教学工具：CD播放器、音响设备、镜子（观察动作是否准确）；
3.舞蹈音乐：多样化的广场舞音乐，适合老年人群体的喜好。
八、教学辅助措施
1.定期组织舞蹈展示活动，鼓励学员展示自己的舞蹈成果；
2.组织舞蹈比赛，选拔和培养出一批具有舞蹈天赋的老年人；
3.建立交流平台，鼓励学员互相学习、交流经验和感悟。
九、教学总结
老年大学广场舞教案通过规划教学目标和内容，采用多种教学方法和评价方式，旨在提供一种适宜老年人群体的健康活动。通过广场舞的学习和表演，能够促进老年人的身心健康、增强社交能力、建立朋友圈，并培养其对运动和娱乐的热爱。同时，通过教学辅助措施的引导，可以进一步扩大广场舞在老年人中的影响力，提高人们对广场舞
的认知和参与度。通过不断的教学实践和总结，相信老年大学广场舞教案将不断优化，为广大老年人群提供更好的健康服务。
篇五：老年大学舞蹈课教案
老年大学教案中国文化1老年大学教案：中国文化1导语：
老年大学作为一种社会教育形式，为退休老人提供了学习知识和增长见识的机会。中国文化是老年大学教育中一门重要的课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。本教案旨在介绍老年大学中国文化课程的教学内容和教学方法，以期提供一个全面系统的教学方案。
一、课程概述
中国文化是老年大学中国文化课程的第一部分，旨在帮助学员了解中国传统文化的基本内涵和主要特点，提升对中国文化的认知和理解。本课程将包括中国古代文学、传统绘画、音乐舞蹈等多个方面的内容，通过讲座、展示、互动等形式，引导学员深入了解中国文化的独特之处。
二、教学目标
1.了解中国传统文化的概念、内涵和特点。
2.掌握中国古代文学、传统绘画、音乐舞蹈等方面的基本知识。
3.培养学员欣赏、理解和传承中国传统文化的能力。
4.培养学员对中国文化自豪感和文化自信心。
三、教学内容
1.中国古代文学
a.了解中国古代文学的起源与发展。
b.介绍中国古代文学的主要流派和代表作品。
c.介绍中国古代文学的核心价值观和艺术特点。
2.传统绘画
a.介绍中国传统绘画的起源与发展。
b.手把手教学员学习中国传统绘画的基本技巧和表现形式。c.展示中国传统绘画的代表作品，分析其意义与特点。
3.音乐舞蹈
a.了解中国传统音乐舞蹈的发展历程。
b.学习中国传统音乐舞蹈的基本舞步和舞姿。
c.演示中国传统音乐舞蹈的经典曲目，让学员亲身体验。
四、教学方法
1.讲座
通过讲解、演示和讲述故事，向学员传授中国文化的知识，引导学员深入了解。
2.展示
利用图片、音频、视频等多媒体形式，展示中国古代文学、传统绘画和音乐舞蹈的经典作品，激发学员的兴趣和欣赏能力。
3.互动
组织学员参与互动活动，让学员动手实践，加深对中国文化的理解和记忆。
五、教学评估
1.课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估，包括提问回答、小组讨论等。
2.作业完成情况：布置相关作业，评估学员对所学知识的掌握程度和理解深度。
3.考试评估：定期进行考试，检验学员对课程内容的掌握情况，以及对中国文化的理解能力。
六、教学资源
1.教材：精心编写的中国文化教材，包含课程大纲、学习资料等。
2.多媒体设备：计算机、投影仪、音箱等多媒体设备，用于展示教学资源。
3.作品展示：展示中国古代文学作品、传统绘画作品和音乐舞蹈片段等。
七、教学心得与展望
老年大学中国文化课程的开设对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。通过本课程的教学，学员们能够对中国古代文学、传统绘画和音乐舞蹈有更深入的了解，增强自身的文化认同感和自豪感。未来，我们将继续丰富教学内容，增加教学活动的多样性，提高课程的教学质量和学习效果，使老年大学的中国文化课程更好地服务于广大学员的需求。
篇六：老年大学舞蹈课教案
老年大学舞蹈教案模板范文
一、教案背景
随着我国老龄化程度的不断提高，老年大学迎来了蓬勃发展的机会。老年大学的舞蹈课程受到了许多学员的热爱和关注。为了更好地组织和开展老年大学舞蹈教学工作，制定一份舞蹈教案模板具有重要的意义。本文旨在提供一份老年大学舞蹈教案模板范文，便于教师进行参考和使用。
二、教案目标
本教案的目标是：
帮助学员了解和掌握基本的舞蹈技巧和动作；
增强学员的舞蹈表演能力；
提高学员的身体协调能力和柔韧性；
提升学员的舞蹈欣赏能力；
培养学员热爱舞蹈的兴趣。
三、教学内容
本教案以社交舞为例，选择一支简单易学的社交舞蹈作为教学内容，具体为“华尔兹”。
教学步骤
1.
热身活动
–
腕部、颈部、腰部等关节轻柔摆动；
–
行走、慢跑等有氧活动；
–
舞蹈基本功练习，如手臂摆动、侧身伸展等。
2.
基本动作讲解与演示
–
教师讲解华尔兹的基本动作要领：起势、踏步、旋转等；
–
用简单明了的语言和示范动作向学员解释基本动作的要点。
3.
学习和练习
–
分节学习不同的舞蹈动作；
–
教师示范，学员跟随练习；
–
适时给予学员纠正指导。
4.
组合与整合
–
将各个动作组合起来，形成完整的舞蹈；
–
教师反复演示，学员跟随练习并与他人配对进行舞蹈排练。
5.
舞蹈表演和欣赏
6.
–
学员分组进行舞蹈表演；
–
教师和其他学员进行欣赏和点评；
–
鼓励学员展示个人特色和创新。
放松活动
–
舒展肌肉，放松身体，恢复正常呼吸；
–
轻柔的拉伸动作。
四、教学评价
为了评价老年大学舞蹈教学的效果，可以采用以下方式进行评价：
1.
学员自评和教师评价
–
学员可以自己回顾学习过程，填写自评表，评价自己在学习过程中的进步和不足；
–
教师可以观察学员的表现，并与学员进行面对面的交流和反馈。
2.
学员舞蹈表演的评价
–
学员的舞蹈表演可以进行实地观察、录像记录等方式；
–
老年大学可以组织一个小型的评委团队，对学员的舞蹈表演进行评分和点评。
五、教学建议
在老年大学舞蹈教学中，教师可以注意以下几点：
1.
2.
3.
4.
5.
考虑学员的特点，设置合适的难度和节奏；
鼓励学员多加练习，注重巩固基本功；
注重培养学员的团队合作精神和表演能力；
保持教学活动的生动有趣，增加学员的学习兴趣；
注重与学员的沟通和交流，及时给予学员正面反馈。
六、总结
老年大学舞蹈教案模板范文中，以社交舞的华尔兹为例，展示了一份教学方案。通过这份教案，希望能够帮助教师更好地组织和开展老年大学舞蹈课程，让学员们在舞蹈中快乐地学习和成长。当然，每位教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和创新，使教学更加富有个性化和针对性。
篇七：老年大学舞蹈课教案
老年大学舞蹈课教案
篇一：老年大学上课教案
老年大学上课教案
083书法班
张忠亚
0807031033场景：上课的学生是浙江财经学院退休老师，年龄在60-70岁。之前学了六年的草书，有一定的书法经验，但还是门外汉，基本上没有经过系统的学习，对书法的专业术语基本不了解。另外学生们对书法的美学基本不知道，线条缺乏笔力，缺少基本的笔法练习，所以我选择了从书法美学作为入口，进而到用笔，我的这一节课程作如下安排。
课时：2.5个小时。
临作范本：褚遂良《阴符经》
教学目标：了解基本的书法美学论点，掌握中锋用笔。提高同学们的线条质量。
教学难点：如何用笔，使线条具有力量，具有生命力。
教学过程：
第一：书法理论的讲解。
大家都知道书法是中国人的传统艺术，且被广大群众所喜欢，我们在座的各位也是因为喜欢书法才坐在这里，一起探讨学习书法。
书法究竟在什么地方让我们这么喜欢？
一方面，书法的外在形式美来自汉字形态。如篆书是空间匀称，线条干净圆润，结构类似图案。行书也是欹侧的体态，笔画牵连映带，具有流利的美韵。草书线条连绵起伏，特别是狂草，舍弃了一切外在的装饰，结构简略、体态放纵。
另一方面，书法的内在美来自书写的笔力、笔势。王羲之的行草书笔力遒劲。米芾写行书，笔力外露，四面得势。虞世南写楷书，笔力含蓄，笔势温和，四平八稳。颜真卿的楷书，笔势内敛，却有一掣万钧之力。怀素写草书，尽显怒张之势。书法的“力”和“势”呈现书写的旺盛活力，也就是书家流于笔端的“气质”。
古人早就说过，“笔迹者界也，流美者人也”，“书则一字已见其心”。我们欣赏书法美，还须超越书法的外在状貌和书写的笔力、笔势，深入到书法家的内心世界，所谓“玩迹探情”。所以，欣赏书法美的最高境界是“唯观神采，不见字形”。
今天我们先从基本的书法的笔力之美讲起。
蔡邕在《九势》中指出:“藏头扩尾，力在其中，下笔用力，肌肤之丽”。这里，蔡邕极其生动地将书法条中的“笔力”用人的肌肤之“丽”作比喻，从而肯定了蕴藏在书法线条中“力”的审美表现价值。有“力”，才能为线条灌注动感和生命，才赋予它以审美表现的意义和价值。否则，线条僵硬板滞，也便是生命的苍白枯竭，是缺少或没有艺术表现力的。
其二，也正因书法线条中的“力”，具有上述作用与意义，书法
线条中“力”的大小、强弱，成了衡量书法艺术审美价值高低的标准。
那我们如何用笔才能表现出有“力”、有“生命的”线条呢。
以可视的线条的力感美为审美出发点，有以下三个主要表现特征：
（一）逆---正着反之
（二）就是笔锋的方向和行笔的方向是相反的，大家看示范（我会拿一只大
的毛笔在黑板上做示范）
有了行笔是有这个动作就如射箭弯弓，弓不弯则箭发无力，做到后我们的线条力度和厚度会明显增强，沉着雄厚。
（二）蓄---实者虚之
送代书法家米芾说：无垂不缩，无往不收。一方面是在行笔时有意的停顿，在行笔，蓄就是蓄势，就如我们短跑时冲刺前的缓速，起跳前轻微的顿，都是为了更好的发挥积存下的潜力，大家看我示范（我会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）
（三）留----行则驻之
留的反面就是滑，我们写字时最忌讳的就是一笔飘过轻浮滑俏，因为这样线条绝对缺乏力度，具体怎样才能使线条“留”的住，大家看我示范（我会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）
那我们要使线条能表现出有“力”、有“生命的”能做到“逆”“蓄”“留”主要的就是能够中锋用笔，今天我们主要讲讲中锋用
笔
古人说：“中锋即令笔尖在点画中行。”就是书写时笔锋始终在在线条的中轴线上，但也并不是简单的笔锋在线条的中轴线上，而是手上的力作用在笔锋也就是笔尖（给大家指出具体是笔的那个部位）上的用笔方法为中锋用笔。这个大家多体味一下如何把力量集中在笔锋上去写字。大家看我做示范（我会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）（预计历时20分钟）
下面的时间大家对我刚才讲的有什么问题，请提出来大家一起探讨下。（预计历时10分钟）
好了大家的问题差不多结束了，如果还有什么问题我们练习时个别探讨，下面我们将一下我们所选的范本褚遂良《阴符经》如何中锋用笔。接下来我会坐下来做示范，写几个我已经挑好的例子，讲解不同线条的如何起、行、收，做到中锋用笔，并强调大家看清我书写时的动作，自己练习时把动作做到位，字形和字帖上的原貌不一样也没有关系。
好了现在我要讲的已经讲完，下节课我们大概的讲些偏锋，然后讲“笔势”。接下来的时间大家开始练习，又不懂得地方问我。我会在下面看到那位同学的动作做的不到位一一给予改正。（预计历时10分钟接下来的时间用于练习。）
第一：技法的练习与指导（100分钟）
篇二：形体训练教案
形体训练
高
职
体
育
选
修（实
践）
课
教
案
高
职
体
育
选
修（实
践）
课
教
案
篇三：老年大学声乐基础教案
第一章
音长
教学时数：
1课时
教学内容：
1、记谱法的种类
（1）五线谱
（2）简谱
2、谱表
谱号
（1）高音谱表
（2）低音谱表
（3）中音谱表
（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）
（5）五线谱上下加线的写法
（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。
（7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）
（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式
（9）联合谱表：多声部谱表
谱号
（1）高音谱号（G谱号）：
（2）低音谱号（F谱号）：
（3）中音谱号（C谱号）：
3、音符
（1）概念
（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
（3）音符的规范写法
符头、符杆、符尾
符杆的方向
两个声部的五线谱记写44、休止符
（1）概念
（2）常见休止符表
（3）全休止符的使用说明
5、附点
（1）概念
（2）常见附点音符表
（3）“附点”的写法
（4）常见复附点音符
6、其他增时记号
（1）延音记号
（2）连音线
第二章
音高
教学时数：
1课时
教学内容：
1、音列与音级
（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。
（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。
（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。
（4）介绍键盘
白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列）
黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白
键，通过使用变音记号表达）
八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。
2、音列分组
3、变音与等音
（1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称
为“变音”。
（2）常用变音记号①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音。
②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音。
③还原记号：
表示将被升高或被降低的音回归原位（或还原半音）。
④重升记号：“x”表示将原音升高一个全音。
⑤重降记号：“bb”
表示将原音降低一个全音。
（3）等音：音高相同，名称和意义不同的音称为“等音”。也叫“同音异名”音。
（4）自然半音和自然全音
①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。
②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F；
bB--C等。
（5）变化半音和变化全音
①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C；
E--bG等。
第三章
拍子
节奏
教学时数：
1课时
教学内容：
1、节奏、节拍的概念
（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。
（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做
节拍。
2、拍子与拍号
（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。
（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。
（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。
（4）小节线和终止线
（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义
（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。